Актуальность

Профессиональная компетентность педагога это, в первую очередь, совокупность его профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной трудовой деятельности. Именно от развития профессиональной компетентности специалиста зависит развитие его творческой индивидуальности, профессиональной активности, самостоятельности и восприимчивости, трудовой дисциплины, а также умение адаптироваться к изменяющимся условиям профессиональной среды и способности принимать решения в конкретной ситуации в ходе трудовой деятельности.
В настоящее время педагог должен владеть принципиально новыми компетенциями, позволяющими обеспечивать качественный учебный процесс, основанный на применении актуальных образовательных технологий. Современный педагог, понимая ответственность за результаты своего труда, должен также уметь выстраивать траекторию личного профессионального роста.
В настоящее время к современному педагогу предъявляются все новые требования, которые предполагают совершенствование и развитие его профессиональной компетентности.
Настоящая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации (далее – программа) «Практические аспекты онлайн-обучения» предназначена для специалистов, имеющих высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации и разработана в соответствии с ФЗ-№273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г., Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) «Об утверждении Единого профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (далее – ПСП) приказом Минобрнауки России от 01.07.2013 N 499 (ред. от 15.11.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
Вышеуказанными нормативными актами регламентирована необходимость приобретения педагогом ряда компетенций в области ИКТ. Разработанная программа повышения квалификации «Практические аспекты онлайн-обучения» отвечает актуальным требованиям и предусматривает теоретическое и практическое освоение способов применения современных образовательных технологий, в том числе и информационных, заключающееся в свою очередь в приобретении навыков их применения в учебном процессе онлайн. Освоение программы слушателями решит ряд актуальных профессиональных задач педагога, связанных с использованием ИКТ, что будет способствовать в том числе и формированию положительной мотивации к дальнейшему их применению в учебном процессе.

Цель и задачи реализации программы

Цель реализации программы – формирование ИКТ-компетентности педагога в области организации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ПСП.
Достижение цели программы реализуется путем решения следующих задач:

1. Актуализировать профессиональные знания педагогов и обеспечить совершенствование профессионального инструментария слушателей в области ИКТ;
2. Обеспечить общее понимание слушателями значения средств ИКТ для учебно-воспитательного процесса, научить систематизировать и применять современные методики и технологии организации образовательного процесса онлайн;
3. Сформировать методологическую культуру слушателей в вопросах самостоятельного проектирования и организации онлайн-обучения различного типа;
4. Сформировать потребность в совершенствовании технологии внедрения ИКТ-возможностей в образовательный процесс, постоянном профессиональном совершенствовании в данной сфере;
5. Реализовать получение ИКТ компетенций педагогами в целях совершенствования их профессиональных качеств и минимизации затруднений при решении профессиональных задач.

Планируемые результаты обучения

Программа направлена на приобретение знаний, умений и навыков слушателями, необходимых для качественного изменения профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации.
Имеющаяся квалификация (требования к слушателям): Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Вид деятельности: обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; формирование общей культуры личности, социализации; освоение образовательных программ в рамках ПСП, современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
В результате освоения учебной дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Практические аспекты онлайн-обучения» слушатель должен
знать:

• Педагогические закономерности организации образовательного процесса
• Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
• Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
• Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
• Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
• Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
• Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ

уметь:

• Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
• Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)
• Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
• Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
• Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
• Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик

владеть:

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Требования к слушателям

Данная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации предназначена для специалистов, имеющих высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.